Encontro com o escritor José Fanha

No âmbito do Plano Nacional de leitura, os alunos da EB1 de Oliveirinha  participaram hoje dia 27 de janeiro no  encontro com o escritor José Fanha,

no auditório da Junta de Freguesia de

Oliveirinha. 

 

O escritor assistiu ao visionamento da sua biografia em powerpoit apresentada por uma aluna, leu algumas poesias do seu livro "Cantigas e cantigos para formigas e formigos" e outras poesias reinventadas por alguns alunos da nossa escola e também poesias de outros escritores, contou-nos algumas histórias da sua vida, respondeu a algumas perguntas feitas por alguns alunos e no final autografou alguns livros.

 

 

 

 

Foi um encontro especial entre o escritor José Fanha e as formigas e os formigos da escola EB de Oliveirinha!

Previamente os alunos  pesquisaram sobre a sua biografia, leram o seu livro" Cantigas e cantigos para formigas e formigos" e reinventaram algumas poesias do escritor. 

O polícia e o ladrão

Polícia que apanha o ladrão

ladrão que fugiu da prisão

deu um grande trambolhão

bateu com o nariz no chão.

Polícia que apanha o ladrão

ladrão que veio do Japão

foi mordido pelo cão

e foi parar à prisão.

Se tu visses o que eu vi

Se tu visses o que eu vi

na rua do Arrepiado

um elefante assustado

no meio do mercado.

       




Se tu visses o que eu vi
na rua do Envergonhado

um galo todo molhado

a cantar o fado.

Se tu visses o que eu vi

na rua do Complicado
um macaco zangado

a comer um gelado.

2ºano Turma B

Se tu visses o que eu vi

Se tu visses o que eu vi

na rua do Zangado

um camarão a falar

e um porco chateado.

Se tu visses o que eu vi

na rua do Carteiro

uma galinha a miar

e uma vaca no galinheiro.

João Morgado 2ºB

Se tu visses o que eu vi

na rua do Chateado

um tigre esfomeado

a fazer gelado.

Se tu visses o que eu vi

na rua do Fado

um porco sujo

a brincar com o cágado.

João Pedro 2ºB

Cuidado com o guê?

Atenção muita atenção
É preciso ter cuidado com o gato!
Ter cuidado com o guê com o guê com o guê?
Ter cuidado com o guê de gato!
Ter cuidado
com a gorda e com o gordo
com a gola e com o golo
a galinha e o galo
o cavalo a galope
o gosto do gostoso
a graniza e o granizo
o guloso e guloseima
Atenção muita atenção 
È preciso ter cuidado com o gato!
Ter cuidado com guê com o guê com o guê?
Ter cuidado com o guê de gato!

Marta Turma D

Sopinhas da tia

Sopinhas de ervilha
Comidas na ilha.
Sopinhas de batatas
Comidas com natas.
Sopinhas de areia
Comidas da sereia.
Sopinhas de chuva
Misturadas com uva.
Sopinhas de rosas
São saborosas.
Sopinhas de queijo
Já nem as vejo.
Sopinhas de couves
Agora já ouves.
Sopinhas de nabo
São boas p’ro diabo.

Mariana Reis Turma D

Onde está o chocolate

Foi um disparate
Mostrar o chocolate.
O chocolate quentinho
Comeu-o um vizinho.
O chocolate branco
Comeu-o um manco.
O chocolate com vitaminas
Comeram-no as meninas.
O chocolate castanho
Ficou sem tamanho.
O chocolate com avelãs
Comeram-no as mamãs.
O chocolate com noz
Comemo-lo nós.

Mariana Novo Turma D

A minha menina

A minha menina tinha um dedo
Que se levantava cedo.
A minha menina tinha uma mão
Que  dava mimo a um cão.
A minha menina tinha um pé
Que  corria atrás do Zé.
A minha menina tinha um nariz
Que assustava  o Luis.
A minha menina tinha um pescoço
Engasgado com tremoço

Ricardo Turma D

Quem foi que fez isto?

O segredo era para guardar.
Quem o revelou?
Foi a Mariana.
O lápis era para escrever.
Quem o partiu?
Foi o Manuel.
O leite era para beber.
Quem o derramou?
Foi o Mário.
O palhaço era para rir.
Quem o aborreceu?
Foi o Pedro.
O sol era para descontrair.
Quem o tapou?
Foi a Margarida.

Inês Turma D

“Minha mãe tem tem”

1ºano Turma A






  

                              

  

Projeto "Newton gostava de ler"

 

No âmbito do Projeto"Newton gostava de ler"promovido pela Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro em articulação com a Rede de Bibliotecas Escolares os alunos tiveram a oportunidade de ouvir ler a história

" Há um cabelo na minha terra-Uma história de minhocas" de Gary Larson recomendado pelo Plano Nacional de Leitura. e que aborda o tema da preservação da natureza.

Este projeto " Newton gostava de ler" tem como objetivo principal a leitura de livros de ciência com a realização de pequenas atividades experimentais.Depois da exploração da história os alunos observaram manta morta e descobriram alguns dos seres vivos que nela habitam com a ajuda de lupas e pinças.
No desenvolvimento deste projeto tivemos a colaboração da professora Bibliotecária Teresa Lacerda e da professora Graça Cardoso.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

“Há um cabelo na minha terra.”




Uma manhã muito divertida!

Na terça-feira, dia 25 de janeiro, fomos à biblioteca da nossa escola ouvir a professora Teresa Lacerda ler a história: “Há um cabelo na minha terra”, de Gary Larson.

Esta história fez-nos observar a natureza e os seus seres vivos de outra forma. Fez-nos pensar que, por vezes, todos somos “Henriquetas”.

Após a audição desta história, fizemos uma actividade com manta morta, utilizando lupas e pinças, foi possível observar seres vivos minúsculos e outros maiores.

Divertimo-nos muito!

1º ano Turma A

 

No dia 15 de Fevereiro, voltámos novamente à biblioteca para fazer uma nova atividade experimental do Projecto “Newton gostava de ler”.

Sentaram-nos em grupos de 5 elementos e a professora Graça leu-nos um livro que se chama “As coisas mais belas do mundo”. No livro, entre outras coisas a flor foi falada como uma dessas coisas pois conseguia “comer” os raios de sol.

A partir dessa história, começámos a experiência. Em primeiro lugar, deram-nos um almofariz e pétalas de uma rosa. Esmagámos as pétalas e acrescentámos-lhe álcool, donde resultou uma solução rosada. A senhora Sofia filtrou-a para os tubos de ensaio que se encontravam no lado esquerdo do suporte. Fez o mesmo com a solução de sépalas feita por um dos outros grupos. Foi colocando diferentes substâncias em cada um dos tubos e verificámos que, nos tubos com solução de pétalas, havia mudanças de cor, enquanto que nos das sépalas não havia alterações. Percebemos o que é um “bom indicador” e o que é um “mau indicador” do pH das substâncias.

Depois de termos chegado a esta conclusão, fomos descobrir substâncias ácidas, neutras e básicas.

A Sofia começou por colocar vinagre no primeiro tubo com solução de rosas. O líquido ficou mais vermelho.

Nos tubos seguintes, colocou pela seguinte ordem sal, ácido bórico, bicarbonato de sódio e limpa vidros.

O sal fez com que o líquido ficasse rosa-avermelhado; o ácido bórico tornou-o rosa claro; o bicarbonato ficou azul e o limpa vidros fez uma solução verde. Concluímos que, quanto mais vermelho, mais ácido; à medida que fica vermelho mais claro, vai sendo menos ácido; rosa-claro é neutro; a partir do azul é alcalino/básico; sendo muito básico quando a solução é amarela.

Eu gostei muito desta atividade e espero repetir.

Benedita, 4º E

Atividade na Biblioteca da nossa Escola

Hoje, dia 18 de Fevereiro, fomos fazer outra atividade diferente na biblioteca da nossa escola.

A professora Teresa Lacerda contou-nos a história “As mais belas coisas do mundo” do escritor Valter Hugo Mãe. De seguida fizemos uma experiência com pétalas e sépalas de rosa para vermos o pH das substâncias.

Material que utilizámos: almofariz, tubos de ensaio, pipetas, copo de plástico, colher, suporte, álcool, ácido bórico, sal, bicarbonato de sódio, o vinagre e o limpa vidros.

Depois esmagámos as pétalas no almofariz com álcool e ficou um líquido rosa. Também esmagámos as sépalas num almofariz com álcool e ficou um líquido verde. A seguir misturámos em cada um dos tubos de ensaio o sal, o bicarbonato de sódio, o vinagre, o ácido bórico e o limpa vidros com o extrato de pétalas. Também misturámos noutros tubos de ensaio o vinagre, o sal, o ácido bórico, o bicarbonato de sódio e o limpa vidros com o extrato de sépalas. Observámos que o extrato de pétalas mudou de cor nos vários tubos de ensaio e o extrato de sépalas não mudou de cor.

2º ano Turma B

                                                           3ºe 4º anos turma D

Actividade na nossa biblioteca

Hoje dia 2 de Março, fomos à biblioteca da nossa escola fazer uma nova actividade.

A professora Teresa Lacerda contou-nos três histórias e uma delas era “ O caçador de borboletas “ retirada do livro “ Estranhões e Bizarrocos “ de José Eduardo Agualusa.

Depois fizemos três experiências para conhecermos os materiais hidrofóbicos. Estes

materiais têm nanopartículas ( partículas mínusculas ) que não absorvem a água.
1ª experiência
Material: areia mágica amarela, água, colher e taça de plástico.

A areia misturada com a água ficou seca.
2ª experiência
Material: areia mágica verde, pipeta, água e tampa plástica.

A água em contacto com a areia verde ficou em bolhinhas e não se molhou.
3ª experiência

Material: pipeta, pano e água.

A água em contacto com o pano ficou em bolhinhas e não se molhou.
Depois a professora Teresa Lacerda mostrou-nos mais duas experiências:
4ª experiência
Material: duas lâminas de vidro e spray anti-embaciante.

Numa das lâminas a professora Teresa pôs spray anti-embaciante e depois bafejou nas duas lâminas. Na lâmina que tinha spray anti-embaciante o vapor transformou-se em água e na lâmina que não tinha spray o vapor foi secando.

5ª experiência – magia

Material: poliacrilato de sódio, três copos e água.
A professora Teresa Lacerda mostrou três copos; num dos copos pôs água; de seguida perguntou a um aluno qual dos copos tinha a água; o aluno escolheu um deles e não havia água. Depois a professora perguntou a mais dois alunos e aconteceu o mesmo. A professora disse – nos então que num dos copos pôs poliacrilato de sódio que absorveu a água.
Com estas duas experiências aprendemos que há materiais hidrofílicos com nanopartículas hidrofílicas que absorvem a água.


Aprendemos muitas coisas novas e foi muito divertido.

1ºano Turma A